• Eva Mrvová

          • Výchovné poradenstvo

          • Výchovný poradca ti pomôže otvoriť dvere, ale vstúpiť musíš ty sám

             Desať etických zásad pre VP

            1. Výchovný poradca sa vždy správa korektne, slušne a zdvorilo.

            2. VP vždy zachováva dôvernosť informácií vo vzťahu k žiakom, kolegom a škole (okrem prípadov v zmysle zákona č. 211/2000 Z.z.)

            3. Poradca poskytuje len tie služby, ktoré spadajú do oblasti jeho odbornej kompetencie. Svoje kompetencie, kvalifikáciu, vzdelanie a skúsenosti neskresľuje.

            4. Sebakontrola  a sebadisciplína je súčasťou správania VP.

            5. Neustále sa vzdeláva a získané poznatky odovzdáva žiakom.

            6. V postojoch ku všetkým problémom vystupuje v duchu princípov demokracie.

            7. Má právo na vlastný názor, jeho korektné prezentovanie a obhajovanie a rovnako je tolerantný k iným názorom.

            8. Svojim správaním prispieva k šíreniu dobrého mena školy.

            9. Reč a písomný prejav VP je vždy dobre uvážená, nereaguje unáhlene bez dôkladnej znalosti situácie.

            10. VP vždy rešpektuje odbornú kompetenciu a zodpovednosť iných poradenských zariadení a nezasahuje do ich rozhodnutí nekompetentne a bez znalosti odbornej problematiky.

             Osobnostné predpoklady, kompetencie výchovného poradcu

            VLASTNOSTI, SCHOPNOSTI:

            1. vie efektívne komunikovať so žiakmi

            2. vie efektívne komunikovať s dospelými ľuďmi (s učiteľmi, rodičmi, poradcami, zamestnávateľmi ap.)

            3. pozitívne pôsobí na myslenie a správanie žiakov

            4. vie spolupracovať s inými

            5. má organizačné schopnosti

            6. vie sa vcítiť do iných (empatia)

            7. je taktný a diskrétny

            8. ovláda svoje emócie, sebaovládanie

            9. má vysokú frustračnú toleranciu, dokáže zvládať záťažové situácie

            10. každému ochotne pomôže a poradí

            11. má dobré pozorovacie schopnosti

            12. vie racionálne riešiť problémy

            13. je dobre informovaný o spoločenskom dianí

            14. zdokonaľuje sa vo svojom odbore, má prehľad o novinkách

            15. vzbudzuje dôveru a má prirodzený rešpekt

            16. dokáže motivovať, aktivizovať žiakov

            17. je optimista s dostatkom sebavedomia

             Odborné vedomosti a zručnosti VP

            I. ZÁKLADNÉ, KĽÚČOVÉ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI:

            1. pozná zákonitosti psychického a fyzického vývinu žiakov

            2. pozná vývinové úlohy a potreby žiakov príslušného vývinového štádia

            3. vie uplatňovať metódy optimalizácie osobnostného vývinu žiakov

            4. pozná a podporuje realizáciu programov duševného zdravia

            5. optimálne využíva a rozvíja svoje komunikačné, sociálne zručnosti

            6. ovláda metodológiu výchovného ovplyvňovania správania žiakov

            7. spolupracuje s učiteľmi, rodičmi, s poradcami, s inými sociálnymi partnermi

            8. ovláda a využíva pedagogickú diagnostiku

            9. pozná a vie využívať techniky individuálneho poradenstva

            10. pozná a vie využívať techniky skupinového poradenstva

            11. flexibilne reaguje na zmeny vo vývinovej dynamike jednotlivca

            12. chápe význam celoživotného vzdelávania, inovácie poznatkov, princípy aplikuje do výchovnej praxe

            13. vie sa dobre orientovať v rôznych informačných zdrojoch, využíva IKT, osobitne internet

            14. pozná právne predpisy upravujúce organizáciu a riadenie systému výchovného poradenstva

            15. pozná a propaguje ďalšie špecializované poradenské služby, poskytuje žiakom kontakt

            16. vie organizovať besedy, prednášky, diskusné kluby pre žiakov v rámci hromadného poradenstva

            II. ŠPECIÁLNE KOMPETENCIE 

            1 Poradenstvo v osobnostnom vývine žiakov

            1. zlaďuje sociálne vzťahy medzi žiakmi a dospelými (učiteľmi, rodičmi)

            2. harmonizuje vzťahy medzi jednotlivcom a skupinou, rieši interpersonálne problémy

            3. pomáha prekonávať sociálnu izoláciu jednotlivcov

            4. rozvíja prosociálne správanie žiakov

            5. poskytuje poradenskú pomoc pri hľadaní zmyslu života,životnom plánovaní

            6. stimuluje sociálnu integráciu žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

            7. spolupracuje pri riešení sociálno - patologických javov (záškoláctvo, delikvencia, toxikománia, gemblérstvo, agresivita, šikanovanie a i.), zapája sa do prevencie

            8. rozvíja sebahodnotenie žiakov, podporuje zdravé sebavedomie, koriguje komplexy menejcennosti

            9. spolupracuje so školským psychológom a lekárom

            10. sprostredkuje odbornú pomoc žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

            11. diagnostikuje a poradensky pôsobí na znižovanie agresivity žiakov

            12. učí žiakov primerane komunikovať

            2 Poradenstvo vo vzdelávacom vývine žiakov

            1. poradensky pôsobí pri zefektívňovaní procesu učenia žiakov

            2. poradensky spolupracuje pri rozvíjaní tvorivosti žiakov v procese učenia

            3. pomáha pri riešení študijných problémov žiakov zo sociálne znevýhodneneho prostredia

            4. poradensky pracuje s neprospievajucimi žiakmi (školský neprospech, školská podvýkonnosť) – diagnostika, optimalizácia a prevencia

            5. spolupracuje s učiteľmi pri zvyšovaní výkonovej motivácie u žiakov

            6. spolupracuje pri posudzovaní školskej spôsobilosti u detí

            7. zabezpečuje optimalizáciu vzdelávacieho vývinu nadaných žiakov

            8. zabezpečuje a stimuluje vzdelávací vývin u žiakov so zdravotným postihnutím

            9. sprostredkuje korekciu špecifických porúch učenia

            10. pomáha pri odstraňovaní trémy a školskej fóbie

            3 Poradenstvo v kariérovom vývine žiakov

            1. pozná problematiku kariéroveho vývinu v celoživotnom priebehu, tranzitných štádií a vývinových úloh

            2. má prehľad o faktoroch, ktoré treba brať do úvahy pri voľbe ďalšieho štúdia a povolania

            3. vie aplikovať rôzne postupy prehlbujúce sebapoznanie žiaka, jeho silných a slabých stránok

            4. sleduje vývin študijno-profesijných záujmov žiakov

            5. spolupracuje s učiteľmi jednotlivých predmetov pri rozvíjaní študijno-profesijných záujmov žiakov

            6. učí žiakov vnímať svoje vedomosti, zručnosti, záujmy a hodnoty vo vzťahu k svetu práce

            7. poskytuje alebo sprostredkúva informácie o požiadavkách odborov prípravy, rôznych povolaní alebo zamestnaní na človeka

            8. podporuje vzdelanostné ašpirácie žiakov

            9. učí žiakov využívať rôzne rozhodovacie stratégie pri prechode zo školy do školy, zo školy do praxe

            10. pomáha žiakom stanoviť si realistické vzdelávacie a profesijné ciele, vytvárať si kariérove plány

            11. spolupracuje s inými odborníkmi mimo školy pri rozhodovaní žiakov o ďalšom štúdiu alebo povolaní

            12. spolupracuje s inými odborníkmi pri voľbe štúdia alebo povolania žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

            13. učí žiakov využívať IKT, osobitne internet pri vyhľadávaní informácií o školách, povolaniach a zamestnaniach

            14. poskytuje alebo sprostredkúva informácie o možnostiach odborného vzdelávania a prípravy, uplatnenia sa na trhu práce v regióne, na Slovensku, v EÚ

            15. pozná problematiku trhu práce a pracovného práva

            16. pozná regionálny, národný a európsky systém poradenských služieb v škole i mimo školy – v úradoch práce, v rôznych súkromných agentúrach a i.

            4 Poradenstvo pre učiteľov

            1. optimalizuje výchovno-vzdelávacie metódy na škole – prevencia neurotizácie učiteľov, syndrómu vyhorenia

            2. poskytuje metodickú pomoc učiteľom pri zefektívňovaní výchovy a vzdelávania na škole

            3. pomáha učiteľom pri implementácii poradenstva do obsahu vzdelávania a prípravy

            4. prerokúva s učiteľmi kritériá harmonického a disharmonického vývinu žiakov staršieho školského veku.

            Hlavné úlohy na úseku výchovného poradenstva:

            • s pomocou ostatných učiteľov vyhľadáva všetky výchovno – vzdelávacie problémy v škole

            • pohovory s problémovými žiakmi

            • vedenie písomnej evidencie problémových žiakov

            • konzultačné pohovory s rodičmi problémových žiakov

            • spolupráca s triednymi učiteľmi, kde sú problémoví žiaci

            • konzultácie s MOV

            • pohovory so slabo prospievajucimi žiakmi

            • pohovory so žiakmi, ktorí pravidelne zanedbávajú štúdium

            • usmernenie záujemcov o štúdium na VŠ, nadstavbovom štúdiu

            • servisné služby v škole – pedagogické, psychologické, informačné, osvetové, sociálno – právne - spolupráca s CPPPaP v Trnave

            • spolupráca so širokým spektrom rôznych subjektov a inštitúcií, ktoré participujú na výchove a vzdelávaní -so ŠZÚ Trnava, s ČK, s OR PZ Trnava, NÚP a Kanceláriou zdravé mesto

            • v spolupráci s učiteľmi a MOV návštevy ZŠ v okrese s cieľom informovania žiakov 9. ročníka o možnosti štúdia na našej škole

            • pomoc pri organizácii Dňa otvorených dverí

            • pohovory so žiakmi, ktorí majú sklon k šikanovaniu spolužiakov

            • v zmysle dohovoru o právach dieťaťa zabezpečovať aktívnu ochranu detí pred sociálno – patologickými javmi, monitorovať zmeny správania detí, v prípade oprávneného podozrenia z fyzického alebo psychického týrania či ohrozovania mravného vývinu, bezodkladne riešiť problém v spolupráci s vedením školy a ďalšími orgánmi

            • pokračovať v činnosti v Asociácii VP

            • podľa potreby dopĺňať a aktualizovať plán práce VP

            • Výchovná poradkyňa  spolupracuje s vedením školy,  CPPPaP v Trnave, s triednymi učiteľmi , MOV a ostatnými pracovníkmi školy. 

              Kompetencie VP:

            • Riešenie výchovných problémov žiaka v spolupráci so zákonným zástupcom, triednym učiteľom, vedením školy
            • Príprava a realizácia akcii, prednášok, besied v spolupráci s koordinátorom prevencie sociálno patologických javov

            • V priebehu školského roka bude VP

            • Spolupracovať s triednymi učiteľmi  a monitorovať správanie a žiakov v triedach a ich zmeny, hodnotiť atmosféru v triedach
            • Spolupracovať so špeciálnym pedagógom školy
            • Usmerňovať a povzbudzovať žiakov k pravidelnej školskej dochádzke, sústrediť pozornosť na  obmedzovanie počtu tých žiakov ktorí sa vyhýbajú  pravidelnej dochádzke do školy
            • Poskytnúť metodickú a odbornú pomoc triednym učiteľom a rodičom v otázkach výchovného a kariérového poradenstva
            • V 3 a 4 štúdjinom ročníku  pomáhať žiakom pri výbere štúdia po maturite, pri výbere VŠ či pomaturitnom štúdiu
            • Aktualizovať informačnú nástenku VP a www stránku
            •  
            • Pomoc žiakom pri profesijnej orientácii, pri podávaní prihlášok na VŠ, na nadstavbové štúdium

             

             

            Úlohy výchovnej poradkyne podľa ročníkov školy

            Poradenstvo pri riešení osobnostných, vzdelávacích a sociálnych potrieb žiakov.

            1 ročník

            Spoznávanie žiakov, pomoc pri adaptácii – riešenie problémov vyplývajúcich zo zmeny  typu školy 

            Oboznámenie žiakov s náplňou práce VP

            Přednáška na tému „Efektívna príprava na vyučovanie“

            2 ročník

            Poradenstvo zamerané na pomoc pri optimalizácii osobnostného vývinu

            Poradenstvo pri aktuálních problémových situáciach – konflikty v triede, v rodine, rozvod rodičov, zmena zdravotného stavu

            3 ročník

            Poradenstvo v oblasti rozhodovania o ďaľšom štúdiu

            Poradenstvo o možnostiach štúdia na VŠ a nadstavbového štúdia poradenstvo pri riešení osobnostných problémov

            4 ročník

            Beseda o príprave na maturitné skúšky

            Beseda s pracovníkmi úradu práce

            Pomoc pri vypĺňaní prihlášky na VŠ

            Ročný plán práce VP v škole:

            Spolupráca s triednymi učiteľmi, špeciálnym pedagógom, CPPaP

            Monitorovať žiakov s problémami učenia, správania – individuálne pohovory

            Aktualizovať   web výchovného poradcu na edupage.org a nástenku

            Podieľať sa na prezentácii školy na ZŠ a na poradách výchovných poradcov ZŠ

            Spolupracovať na realizácii Dňa otvorených dverí

            Konzultácie pri vyplňaní prihlášok na VŠ, nadstavbové štúdium

            Uskutočniť prieskum šikanovania na našej škole a analyzovať ho

            Spracovať správu o činnosti výchovného poradcu za aktuálny školský rok

            Plán práce je otvorený a v priebehu školského roka sa môže meniť a doplniť o ponúkané a žiadané aktivity, zároveň je plán úzko prepojený s plánom práce koordinátora.